初中物理

初二学生开始接触物理学习。如果他们想学好物理，只要他们努力学习，他们就能学好。本课件是初二上学期物理机械运动的相关学习内容。参考对象（1)定义:假设不动的物体被称为研究物体运动的参考物体。（2)任何物体都可以作为参考，通常选择参考来方便研究问题。例如，研究地面上物体的运动，通常选择地面或固定在地面上的物体作为参考，在这种情况下不能提及参考。（3）选择不同的参考对象来观察同一对象的结论。同一对象是运动还是静止取决于所选参考对象，即运动和静止的相对性。（4)不能选择研究对象本身作为参考，研究对象总是静止的。二、机械运动1、在物理学中，物体位置的变化被称为机械运动。2、特点：机械运动是宇宙中最常见的现象。3、比较物体运动速度的方法：（1)比较步行者和骑自行车人同时出发的速度:时间相同，距离长，运动快（2)与100米运动员相比，运动速度快，距离相同，时间短（3)百米赛跑运动员和万米赛跑运动员相对较慢，采用:比较单位时间内通过的距离。在实际问题中，这种方法主要用于比较物体的运动速度，这种方法也用于描述物理学中的运动速度。4、分类(根据运动路线)：（1）曲线运动；（2）直线运动Ⅰ匀速直线运动：A、定义：速度不变，沿直线运动称为匀速直线运动。定义:在匀速直线运动中，速度等于运动物在单位时间内通过的距离。物理意义：速度是指物体运动速度的物理量计算公式：v=s/t变形t=s/v，s=vtB、速度单位：国际单位制度m/s运输中单位km/h两单位中m/s单位大。换算：1m/s=3.6km/h。步行速度约为人1.1m/s它所表达的物理意义是：当人们匀速行走时1秒中运动1.1m直接测量工具：速度计如果你想提高你的物理学习水平，你可以下载这个课件来学习。根据老师的解释，结合知识点练习，你可以学得更好，在未来的考试中取得好成绩！

本课件是第二学期的物理杠杆课程。老师详细解释可以帮助学生更好地学习。物理学并不难学。只要你下定决心努力学习，你就会成功！条件 F1L1= F2L2 F1：动力 L1：动力臂　　F2：阻力 L2：阻力臂　　这句话有严格的科学依据。 在《论平面图形的平衡》一书中，阿基米德首先提出了杠杆原理。他首先认为杠杆实际应用中的一些经验和知识是“不证自明的公理”，然后利用几何通过严格的逻辑论证，从这些公理中获得杠杆原理。这些公理是：　　(1)将相等重量挂在无重量杆两端与支点相等的距离上，平衡;　　(2)不相等的重量悬挂在无重量杆两端与支点相等的距离上，重量的一端将向下倾斜;　　(3)相等重量悬挂在无重量杆两端与支点不相等的距离上，距离远的一端将下降 倾;　　(4)只要重心的位置保持不变，一个重物的作用就可以被几个均匀分布的重物所取代。　　总结:杠杆原理也叫杠杆原理:“杠杆平衡条件”。为了平衡杠杆，作用于杠杆的两个力(力点、支点和阻力点)它们的大小与它们的力臂成反比。磁感线　　①定义:根据磁场中小磁针的排列，用箭头的一些曲线画出来。磁感线不是客观存在的。描述磁场的人为假设`磁场。任何一点的曲线方向都与磁针北极所指的方向一致。　　②方向:磁体周围的磁感线从磁体的北极出来，回到磁体的南极。　　③典型磁感线：　　④说明：A、磁感线是为了直观、生动地描述磁场而引入的曲线，而不是客观存在。但磁场是客观存在的。　　B、用磁感线描述磁场的方法称为建立理想模型的方法。　　C、磁感线是封闭曲线。　　D、磁感线三维分布在磁体周围，而不是平面。　　E、磁感线不相交。F、磁感线的密度表示磁场的强度。感兴趣的学生来下载学习，学习物理必须掌握学习方法，许多学生没有线索学习自然学习不好，根据老师的课程找到合适的学习方法可以成功！

本课件是初中物理竞赛课程，是应用物理中的机械相关学习课程，有对这部分感兴趣的同学可以下载学习，一定有所收获的！1.功的两个必要因素：一是作用在物体上的力;二是物体在力的方向上通过的距离。2. 三种不做功的情况：(1)有力没距离、(2)有距离没力、(3)力的方向与物体移动方向垂直。3.功的计算：功(W)等于力(F)跟物体在力的方向上通过的距离(s)的乘积。(功=力×距离)功的公式：W=Fs;单位：W→焦;F→牛顿;s→米。(1焦=1牛·米).4.功的原理：使用任何机械都不省功。功率5.功率(P)：物理意义：表示做功快慢的物理量。定义：单位时间(t)里完成的功(W)，叫功率。计算公式：P=W/t=FS/t=Fv。单位：P→瓦特;W→焦;t→秒。(1瓦=1焦/秒)物理中，机械效率问题属于必考内容，也是不少学生的难点。下面通过归纳来深刻理解“机械效率”问题，只要理解好以下这三张图和“三种功”，这类机械效率问题将再也难不倒同学们。注意三张图的共同点：（注意观察思考三个图中这四个量——G、F、h、s）三张图的目的——————都是要把重力为G的物体提升高度为h（即W=Gh为有用功）为了达到目的——人手所施加的拉力F都向沿着F的方向移动路程为S（即W=Fs，F做的功为“总功”、也即“有用功和额外功的总和”）三张图的不同点：额外功各有不同。（牢记这一点：要想深刻理解机械效率，诀窍在于对额外功的理解！）物理学习一定要多花时间来理解其中的原理以及多做练习题，物理没有想象中的复杂，只要肯花时间用心刻苦学习，一定可以成功的！

很多同学都想要参加初中物理竞赛，但是需要准备很多，竞争力会很大，这个时候一定要制定好完善的学习计划才可以事半功倍！1、运动学参照系。质点运动的位移和路程，速度，加速度。相对速度。矢量和标量。矢量的合成和分解。匀速及匀速直线运动及其图象。运动的合成。抛体运动。圆周运动。刚体的平动和绕定轴的转动。2、牛顿运动定律力学中常见的几种力牛顿第一、二、三运动定律。惯性参照系的概念。摩擦力。弹性力。胡克定律。万有引力定律。均匀球壳对壳内和壳外质点的引力公式。开普勒定律。行星和人造卫星的运动。3、物体的平衡共点力作用下物体的平衡。力矩。刚体的平衡。重心。物体平衡的种类。1、磁性：物体吸引铁、镍、钴等物质的性质。2、磁体：具有磁性的物体叫磁体。它有指向性：指南北。3、磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。（1）任何磁体都有两个磁极，一个是北极；另一个是南极。（2）磁极间的作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。4、磁化：使原来没有磁性的物体带上磁性的过程。1、磁体周围存在着磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。2、磁场的基本性质：对入其中的磁体产生磁力的作用。3、磁场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。4、磁感线：（1）描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。（2）磁体周围的磁感线是从它北极出来，回到南极。（3）磁感线越密的地方磁场越强。（4）磁感线不相交。5、磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。本课件是物理竞赛提升学习课程，有想要参加物理竞赛的同学可以下载学习，根据老师讲解结合自己适合的方法来学习，一定有所收获！

阮红教师的初中物理重点是加强力学和光学，开启新的物理世界课来了，可以随时听，也可以反复听，预习复习！1..什么是力:力是物体对物体的作用。2.物体间力的作用是相互的。 (当一个物体向其他物体施力时，它也受到后者的力)。3.力的作用效果:力可以改变物体的运动状态和形状。(物体形状或体积的变化称为变形。)4.力的单位是:牛顿(简称:牛)，符合是N。1牛顿大约是你拿起两个鸡蛋的力量。5.实验室测力的工具是:弹簧测力计。6.弹簧测力计的原理:弹簧的伸长与弹性限度内所受的拉力成正比。7.弹簧测力计的用法1)检查指针是否为零刻度。如果没有，则应调整为零;(2)确定最小刻度和测量范围;(3)轻轻拉几次秤钩，看看指针每次放手后是否回到零刻度，(4)在测量过程中，弹簧测力计中的弹簧轴与测量方向一致;⑸观察读数时，视线必须垂直于刻度盘。(6)弹簧测力计的量程不得超过测量力。8.力的三要素是:力的大小、方向、作用点，称为力的三要素，都能影响力的作用效果。9.力的示意图是用带箭头的线段来表示力。10.重力:由于地球的吸引，地面附近的物体被地球所吸引 重力。重力的方向总是垂直向下。所有优秀的老师都会有自己的讲课风格，阮红老师的课不快，适合你！多听多做可以让你轻松突破重点和难点！

为了提高自己的物理成绩，杜春雨中考物理力学经典详解第一4.牛顿第一定律例容易出错问题分析，掌握所有容易出错的问题就不用担心了！牛顿第一定律  亚里士多德观点：物体运动需要力量来维持。  伽利略观点：物体的运动不需要力来维持，运动停止的原因是阻力。  牛顿第一定律：所有物体在没有力的情况下始终保持静止或匀速直线运动。（牛顿第一定律是基于经验事实的进一步推理，因此不能用实验来证明这一定律)。  惯性：物体保持运动状态不变的性质称为惯性。  在任何情况下，所有物体都有惯性；惯性的大小只与质量有关。  牛顿第一定律也叫惯性定律。二力平衡  平衡:物体在力的作用下处于静态或匀速直线运动状态，因为物体受到平衡力的影响。  二力平衡：当物体受到两种力的影响时，如果保持静态或匀速直线运动，我们将谈论这两种力平衡。  二力平衡条件:如果两个力作用在同一物体上，大小相等，方向相反，在同一直线上，两个力就会相互平衡。  (二力平衡时合力为零)。  在不受力或平衡力的作用下，物体将保持静止或匀速直线运动。  你看，容易出错的问题和错误的问题集一样重要。把所有容易出错的问题整理出来，做好。如果你克服了所有的问题，整个物理学就不会觉得那么难了！

本课件是初二上学期物理追及问题相关讲义和视频课程，想要学习好这一部分的同学可以下载学习，多多练习理解好解题思路一定有所收获！一、相遇问题：两个运动物体作相向运动，根据数量关系可分成三种类型：求路程，求相遇时间，求速度。它们的基本关系式如下：总路程=（甲速+乙速）×相遇时间　   相遇时间=总路程÷（甲速+乙速）另一个速度=甲乙速度和–已知的一个速度二、追及问题：方向一般是相同的，根据速度差、距离差和追及时间三者之间的关系，常用下面的公式：距离差=速度差×追及时间 　追及时间=距离差÷速度差速度差=距离差÷追及时间 　速度差=快速–慢速【典型例题】例1、某人沿着铁路边的便道步行，一列客车从身后开来，在身旁通过的时间是15秒钟，客车长105米，每小时速度为28.8千米.求步行人每小时行多少千米？解析：一列客车从身后开来，在身旁通过的时间是15秒钟，实际上就是指车尾用15秒钟追上了原来与某人105米的差距（即车长），因为车长是105米，追及时间为15秒，由此可以求出车与人速度差，进而求再求人的速度。解：（1）车与人的速度差：105÷15=7（米/秒）=25.2（千米/小时）　（2）步行人的速度：28.8-25.2=3.6（千米/小时）　答：步行人每小时行3.6千米。例2、（德阳市2014年）甲、乙两人从相距15km的两地同时出发，相向而行，甲的速度为3km／h，乙的速度为2km／h，甲带一条狗，同甲一起出发，狗的速度4km／h，狗碰到乙后又往甲方向走，碰到甲后它又往乙方向走，这样持续下去，直到甲乙相遇时，这条狗一共走了_________km。解析：两人相遇所用的时间即为小狗跑动所用的时间，这段时间与速率的乘积即为小狗的路程，不管小狗往返了多少次，路程等于速率与时间的乘积。   解：甲、乙从出发到相遇经过的时间t＝ ＝ h＝1.5h   故小狗的路程L＝vt＝6×1.5km＝9km   小狗的位移即甲的位移x＝v甲•t＝5×1.5km＝7.5km有想要挑战物理竞赛或者对本课件感兴趣的同学快来下载学习吧，里面有老师详细地讲解视频课程，不理解的部分可以多学习几遍，一定能够学的更好！

本课件是初二下学期杠杆应用课程，有对这一部分感兴趣或者想要补习一下的同学可以下载学习，多做相关练习一定可以熟能生巧！在菜市场内个别商贩会违反公平交易的原则，使用杆秤时通过不正当方式侵犯了消费者的合法权益.例如某标准杆秤的秤砣质量为1千克，秤和秤盘的总质量为0.5千克，O点为提纽悬点，A点为零刻度点。OA=3厘米，OB=9厘米，如图所示.如换取了一个质量为0.7千克的秤砣，售出3.0千克的物品，求消费者得到的物品实际质量。秤盘里面不放物品，用标准秤砣称重时动力为标准秤砣的自重G秤砣，动力臂为OA，阻力为秤和秤盘的重力G秤，阻力臂为秤和秤盘的重心到O点的距离OC根据重力的计算公式和题目中的条件：标准杆秤的秤砣质量m秤砣=1千克，秤和秤盘的总质量m秤=0.5千克，则标准秤砣的自重G秤砣=m秤砣g=10N，秤和秤盘的自重G秤=m秤g=5N；根据杠杆平衡条件和题目中的条件：G秤砣×OA=G秤×OC，G秤砣=10N，G秤=5N，OA=3厘米，则秤和秤盘的重心到O点的距离OC=6厘米；秤盘里面放3kg物品，用标准秤砣称重时动力为标准秤砣的自重G秤砣，动力臂为秤砣到O点的距离OD，阻力1为秤和秤盘的重力G秤，阻力臂1为秤和秤盘的重心到O点的距离OC，阻力2为3kg物品的自重G物，阻力臂2为OB根据重力的计算公式和题目中的条件：秤盘里放3kg物品，则物品的自重G物=30N；根据杠杆平衡条件和题目中的条件、结论：G秤砣×OD=G秤×OC+G物×OB，G秤砣=10N，G秤=5N，G物=30N，OB=9厘米，OC=6厘米，则秤砣到O点的距离OD=30厘米；非标准秤砣在秤杆上3kg刻度位置时动力为非标准秤砣的自重G秤砣，动力臂为非标准秤砣到O点的距离OD，阻力1为秤和秤盘的重力G秤，阻力臂1为秤和秤盘的重心到O点的距离OC，阻力2为实际物品的自重G物\’，阻力臂2为OB想要学好物理除了多多理解答题技巧和原理，还要多花时间来练习，才能够更好地掌握解题思路，在以后的考试中也不会慌张了！

物理竞赛可不是普通会物理的就能考的！那可是对物理很拿手的学生准备的！中物理竞赛6阶之一阶测量、运动、声学、热学声音和密度~学习物理非常注重过程，一个认知、理解、运用的过程。 1.认知：利用身边的事物或现象甚至是老师叙述的一些例子来帮助自己去充分认识它，对它产生兴趣。 2.理解：用理解的方式去记忆公式、定理、试验等等。可以用形象思维等等巧妙的方法去理解和记忆。例如，什么是真空，可以这样去理解：真空就是真的空了，什么都没有了。 3.运用：一类是来应付考试，另一类则是来解释身边得一些物理现象。 所以，在学习时，首先，不要有惧怕的心理，因为你前一段没学好的经历可能会暗示你什么，这可能会导致你恶性循环。努力告诉自己“我能行！！！”其实心理暗示很有用哦！不过，为了给自己增加底气，最好还是做好预习工作，做到心里有数。 其次，上课要紧跟老师的思路，适当地记些笔记，记一些书本上没有明确阐明的甚至是遗漏的以及自己容易出错的知识点。课下抽时间多练一练，别以任何理由来推托，从而放弃了练习的最佳时期，最后只能导致悲剧的发生。 最后一点也是最重要的一点，就是一定要做好及时总结。专题训练对学生来讲是最需要的！因为一个知识点没有搞懂，真的很难往下学下去！所以及时把课程搞懂是最重要的！

本课件是初二物理物理特长练习，有学生版和老师版，学生可以下载学习，老师可以当教案进行备课，都是有帮助的！【例1】判断题：1)绝缘体对电流的阻碍作用大，但能够带电（）2)金属能够导电的原因是因为金属里面的电子都能自由移动（）3)能够导电的物体叫导体，不能导电的物体叫绝缘体（）4)电荷的移动便形成了电流（）5)电路中只要接入电源便一定能形成电流（）6)金属导体中自由电子发生定向移动便形成了电流（）7)电流的方向总是由电源的负极流向正极（）8)绝缘体不能导电的原因是因为绝缘体内没有电子（）9)负电荷定向移动不能形成电流（）10)电路中只要有电源，就一定有电流（）11)在电源外部，电流的方向是从电源正极经用电器流向负极（）12)只有正电荷的定向移动才能形成电流（）13)把负电荷定向移动的方向规定为电流的方向（）14)在金属导体中如果有电流通过，一定是负电荷定向移动形成的（）15)在酸碱盐的水溶液中如果有电流通过，一定是正电荷定向移动形成的（）【例14】小明为了探究铅笔芯的电阻与温度的关系，把干电池和2.5V小灯泡和一根长度约为7cm的铅笔芯用导线连接起来．调节铅笔芯接入电路中的长度，刚好使小灯泡不发光，然后把点燃的酒精灯放在铅笔芯的下方，观察到现象是小灯泡逐渐变亮．若将酒精灯移走，小灯泡又逐渐变暗，直至熄灭．这个现象说明了：当给铅笔芯加热时温度升高，铅笔芯的电阻（变大/变小/不变）为了测量不同温度下，铅笔芯的电阻变化情况，小明进一步进行探究．实验步骤设计如下：（1）连接如图所示的电路，控制接入电路中铅笔芯的长度、横截面积、不变；（2）给铅笔芯加热改变其，通过观察电流表的示数判断电阻的变化；（3）根据电流的变化情况，得出对于一定的铅笔芯电阻大小与其温度变化的关系，其依据是：电压一定时，电阻小，电流．（4）在本实验操作过程中，你认为存在的困难有：（说出一点即可）感兴趣的同学或者老师都可以下载学习哦，内容很全面一定对以后的学习有帮助，物理只要下定决心多花时间刻苦练习一定可以成功的！